Formación del Profesorado de ESO y Bachillerato, FP y Enseñanzas de Idiomas

Máster. Curso 2024/2025.

LINGÜÍSTICA ITALIANA APLICADA A LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DEL ITALIANO - 603200

Curso Académico 2024-25

Datos Generales

SINOPSIS

COMPETENCIAS

ACTIVIDADES DOCENTES

Clases teóricas
Presentazioni orali del professore (40%)
Clases prácticas
Analisi di campioni di interlingua e commento e discussione sulle letture obbligatorie (40%)
Trabajos de campo
Raccolta di un corpus di interlingua di apprendenti ispanofoni (10%)
Presentaciones
Presentazioni orali degli studenti (10%)

Presenciales

3

No presenciales

2

Semestre

1

Breve descriptor:

La didattica di una lingua straniera deve fondarsi sulla conoscenza dei processi cognitivi che presiedono all'acquisizione e all'apprendimento della L2/LS. La linguistica acquisizionale, ramo della linguistica applicata sviluppatosi nella seconda metà del Novecento, ha posto le basi per una conoscenza approfondita di questi processi, offrendo innumerevoli spunti alla riflessione teorica e alla pratica didattica.

L’obiettivo di questo corso è che lo studente conosca i fondamenti teorici e metodologici della linguistica acquisizionale, con particolare attenzione al ruolo dell’input linguistico e al fenomeno dell’interlingua, in modo che possa contare su una base teorica a partire dalla quale fondare la propria pratica didattica. Al centro del corso vi sarà l’interlingua italiana degli apprendenti ispanofoni, visto che il Master offre una formazione specifica per insegnanti di italiano in un contesto ispanofono.

Requisitos

Nivel C1 de lengua italiana

Objetivos

 

Obiettivi teorici

•      Riflettere sul processo di acquisizione linguistica e l’acquisizione delle competenze communicative fondamentali

•      Individuare i tratti fondamentali dell’interlingua degli apprendenti ispanofoni di italiano L2

•      Individuare le diverse variabili che possono condizionare i tratti dell’interlingua

Obiettivi pratici

•      Essere in grado di compilare un corpus di apprendenti per analizzare qualsiasi aspetto dell’interlingua

•      Progettare attività didattiche a partire dai risultati dell’analisi acquisizionale

•      Riconoscere l’importanza fondamentale dell’input linguistico per poter selezionare l’input adeguato nella pratica didattica

Contenido

 
  1. Fondamenti dell’acquisizione linguistica: acquisizione vs. apprendimento
  2. Il concetto d’interlingua: le tappe dell’acquisizione linguistica
  3. Principali caratteristiche dell’interlingua degli apprendenti ispanofoni
  4. Il ruolo dell’input linguistico e l’interazione in L2
  5. Ipotesi sull’acquisizione linguistica
  6. La didattica acquisizionale

Evaluación

Lavoro finale (30%)
Lavoro in aula (50%)
Presentazioni in aula (20%)

Bibliografía

Manuale
Andorno, Cecilia; Grassi, Roberta; Valentini, Ada (2017): Verso una nuova lingua. Capire l’acquisizione in L2. Torino: Utet

Letture complementari
Chini, Marina (2003): Che cos’è la linguistica acquisizionale? Roma: Carocci
Pallotti, Gabriele (1998): La seconda lingua, Roma: Bompiani

Estructura

MódulosMaterias
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Grupos

Clases teóricas y/o prácticas
GrupoPeriodosHorariosAulaProfesor
Grupo A11/09/2024 - 05/12/2024MIÉRCOLES 17:30 - 19:00-
JUEVES 16:00 - 17:30-