Formación del Profesorado de ESO y Bachillerato, FP y Enseñanzas de Idiomas
Máster. Curso 2024/2025.
LINGÜÍSTICA ITALIANA APLICADA A LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DEL ITALIANO - 603200
Curso Académico 2024-25
Datos Generales
- Plan de estudios: 0633 - MÁSTER UNIVERSITARIO EN FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA (2009-10)
- Carácter: OBLIGATORIA
- ECTS: 5.0
SINOPSIS
COMPETENCIAS
ACTIVIDADES DOCENTES
Clases teóricas
Clases prácticas
Trabajos de campo
Presentaciones
Presenciales
No presenciales
Semestre
Breve descriptor:
La didattica di una lingua straniera deve fondarsi sulla conoscenza dei processi cognitivi che presiedono all'acquisizione e all'apprendimento della L2/LS. La linguistica acquisizionale, ramo della linguistica applicata sviluppatosi nella seconda metà del Novecento, ha posto le basi per una conoscenza approfondita di questi processi, offrendo innumerevoli spunti alla riflessione teorica e alla pratica didattica.
Lobiettivo di questo corso è che lo studente conosca i fondamenti teorici e metodologici della linguistica acquisizionale, con particolare attenzione al ruolo dellinput linguistico e al fenomeno dellinterlingua, in modo che possa contare su una base teorica a partire dalla quale fondare la propria pratica didattica. Al centro del corso vi sarà linterlingua italiana degli apprendenti ispanofoni, visto che il Master offre una formazione specifica per insegnanti di italiano in un contesto ispanofono.
Requisitos
Objetivos
Obiettivi teorici
Riflettere sul processo di acquisizione linguistica e lacquisizione delle competenze communicative fondamentali
Individuare i tratti fondamentali dellinterlingua degli apprendenti ispanofoni di italiano L2
Individuare le diverse variabili che possono condizionare i tratti dellinterlingua
Obiettivi pratici
Essere in grado di compilare un corpus di apprendenti per analizzare qualsiasi aspetto dellinterlingua
Progettare attività didattiche a partire dai risultati dellanalisi acquisizionale
Riconoscere limportanza fondamentale dellinput linguistico per poter selezionare linput adeguato nella pratica didattica
Contenido
- Fondamenti dellacquisizione linguistica: acquisizione vs. apprendimento
- Il concetto dinterlingua: le tappe dellacquisizione linguistica
- Principali caratteristiche dellinterlingua degli apprendenti ispanofoni
- Il ruolo dellinput linguistico e linterazione in L2
- Ipotesi sullacquisizione linguistica
- La didattica acquisizionale
Evaluación
Lavoro in aula (50%)
Presentazioni in aula (20%)
Bibliografía
Andorno, Cecilia; Grassi, Roberta; Valentini, Ada (2017): Verso una nuova lingua. Capire lacquisizione in L2. Torino: Utet
Letture complementari
Chini, Marina (2003): Che cosè la linguistica acquisizionale? Roma: Carocci
Pallotti, Gabriele (1998): La seconda lingua, Roma: Bompiani
Estructura
Módulos | Materias |
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No existen datos de módulos o materias para esta asignatura. |
Grupos
Clases teóricas y/o prácticas | ||||
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Grupo | Periodos | Horarios | Aula | Profesor |
Grupo A | 11/09/2024 - 05/12/2024 | MIÉRCOLES 17:30 - 19:00 | - | |
JUEVES 16:00 - 17:30 | - |