CG1. Reconocer y analizar los mecanismos y estructuras de funcionamiento de las lenguas modernas extranjeras.
CG3. Describir y expresar rigurosamente los conocimientos adquiridos en el aprendizaje de lenguas extranjeras para fines profesionales, de modo que permitan su aplicación en el ámbito educativo, docente y profesional.
CG4. Valorar y profundizar en la diversidad lingüística, literaria y cultural relacionándola con otras áreas de conocimiento.
CG7. Desarrollar la capacidad de traducción de textos y documentos profesionales y literarios.
CG9. Adquirir la formación necesaria para proseguir la investigación en los campos de la lingüística, la literatura y la cultura de las respectivas lenguas, así como en otras áreas de Humanidades y Ciencias Sociales.

CT1. Desarrollar la capacidad de análisis y síntesis.
CT2. Desarrollar la capacidad de aplicar conocimientos a la práctica.
CT3. Evaluar, interpretar y sintetizar datos e información.
CT4. Capacitar para el razonamiento crítico y auto-crítico.
CT5. Trabajar de forma autónoma.
CT7. Planificar y gestionar informaciones y tiempos.

CE3. Capacitar para la realización de análisis lingüísticos en una o dos lenguas modernas extranjeras.
CE4. Adquirir los fundamentos para la reflexión teórica sobre los aspectos fonológicos, morfosintácticos, léxicos y discursivos. Se profundizará en el estudio de la morfología y de la sintaxis, así como de los fundamentos de la organización del discurso: los mecanismos de cohesión textual, la organización informativa de la oración y del texto y la construcción de los distintos tipos de textos según las finalidades comunicativas a las que responden.
CE12. Conocer y utilizar las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) en el amplio campo de aplicación de las lenguas y culturas ofertadas.
CE13. Gestionar información de calidad, bases de datos especializadas y recursos accesibles a través de Internet.

30 horas (2 horas por semana)
Créditos presenciales:
Explicación teórica sobre los distintos contenidos temáticos del programa.

En presencia del profesor (25%) = 15 horas (1 hora a la semana)
Actividades de comprensión y expresión oral relacionadas con los temas anteriores

Sin profesor (25%) = 15 horas en laboratorios de idiomas, aulas para realizar trabajos, bibliotecas (estas horas aparecen en los horarios como docencia no presencial).
Búsqueda de información y preparación de exposiciones orales sobre distintos aspectos de la lengua rusa.

Créditos no presenciales:
Exposiciones orales sobre distintos aspectos de la lengua rusa.

Trabajo autónomo del alumno (60%)
Clases teóricas (20%)
Seminarios y clases prácticas con profesor (10%)
Laboratorios de idiomas y trabajos sin presencia del profesor pero en la Facultad (10%)

2,5

3,5

3

Su objetivo es desarrollar la destreza oral en sus dos vertientes: comprensión oral y expresión oral, complementando el curso Lengua Rusa III y IV en un nivel de competencia comunicativa equivalente a A2 del Marco Común Europeo de Referencia.

Para acceder al modulo el estudiante debe tener un nivel de conocimiento del idioma elegido como Lengua A del Maior igual o superior al obtenido en las Materias Comunes Lengua AI y A II de este mismo idioma.

1.       Vy, otkuda?

2.       Semya – eto siem “ya”

3.       Dien¿ za dniom

4.       Kupit¿ ili pokupat¿

5.       Gorod, transport, peshekhod

6.       Moi dom, moi krepost¿

7.       U pogody niet plokhoi pogody

8.       Svobodnoe vremia

9.       Teatr, Kino, tv

10.  Kak vygliadite

11.  Skazhi, mne, kto tvoi drug

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a) Créditos presenciales: La asignatura estará sometida a una evaluación final que consistirá en una prueba de comprensión oral y otra de expresión oral, con una exposición o conversación sobre alguno de los temas del programa (50%). También se tendrá en cuenta la asistencia y la participación en clase (15%).
b) Créditos no presenciales: Se evaluará la exposición oral presentada (35%).

ERMACHÉNKOVA, V.S., Slovo, (posobie po lexike i razgovornoi praktike), Zlatoust, Sankt Peterburg, 2010.
KARAVANOVA, N. B., Slushaem zhivuyu russkuyu riech, Russkiy yazyz kursy, Moskva, 2009.
KHAVRÓNINA, S. A., Govorite po-russkiy, Russkij yazyk media, Moskva, 2009.

María Sánchez Puig (coordinadora); Tatiana Drosdov Díez; Pedro Pérez Molero; Ala Rojlenco; Valeriy Stasyuk; Irina Usiatinskaya-(2008), Madrid-Moscú: 3443 kilómetros. Volumen I. Nivel básico. Curso completo de lengua rusa. ISBN978-84-935777-8-0-
Tatiana Drosdov Díez; Josefina Velasco Méndez.Gramática abreviada de lengua rusa.ISBN: 978-84-16925-04-9. Madrid, 2017
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Siguiendo el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas: aprendizaje, enseñanza y evaluación de la Unión Europea, se ha adoptado el enfoque comunicativo en la enseñanza-aprendizaje de las lenguas extranjeras.
Este enfoque comunicativo se completa con una reflexión gramatical explícita. Se pretende alcanzar el desarrollo armónico de las cuatro destrezas: la comprensión auditiva, la expresión oral, la comprensión lectora y la expresión escrita.
Un graduado en Lenguas Modernas y sus Literaturas debe aunar el conocimiento instrumental del idioma con un conocimiento sistemático y explícito sobre el idioma, que es lo que le distinguirá de cualquier otro hablante competente. De ahí la importancia de la reflexión teórica sobre las estructuras y funciones lingüísticas (fonológicas, léxicas, gramaticales y discursivas).