Sociología Aplicada: Problemas Sociales
Máster. Curso 2026/2027.
SALUD, ENFERMEDAD Y CALIDAD DE VIDA - 605745
Curso Académico 2026-27
Datos Generales
- Plan de estudios: 0698 - MÁSTER UNIVERSITARIO EN SOCIOLOGÍA APLICADA: PROBLEMAS SOCIALES (2012-13)
- Carácter: OPTATIVA
- ECTS: 6.0
SINOPSIS
COMPETENCIAS
Generales
Hablar bien en público
Demostrar capacidad de trabajo, compromiso y autorrealización.
Demostrar capacidad de iniciativa, proposición e inventiva para seleccionar campos de análisis y búsquedas de solución e intervención
Demostrar capacidad organizativa y relacional para integrar el trabajo personal y las capacidades adquiridas en equipo y consensuadamente
Demostrar sensibilidad por el trabajo bien hecho en términos de enfoque y responsabilidad ante los problemas sociales.
Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
Demostrar capacidad para formular y expresar de forma clara y concisa, en términos de escritura y habla, cualquiera de los proyectos que desarrolle.
Demostrar capacidad de trabajo, compromiso y autorrealización.
Demostrar capacidad de iniciativa, proposición e inventiva para seleccionar campos de análisis y búsquedas de solución e intervención
Demostrar capacidad organizativa y relacional para integrar el trabajo personal y las capacidades adquiridas en equipo y consensuadamente
Demostrar sensibilidad por el trabajo bien hecho en términos de enfoque y responsabilidad ante los problemas sociales.
Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
Demostrar capacidad para formular y expresar de forma clara y concisa, en términos de escritura y habla, cualquiera de los proyectos que desarrolle.
Específicas
Ser capaz de comprender y de utilizar los marcos analíticos y las principales teorías sobre la desigualdad social, la marginación y la pobreza.
Ser capaz de identificar, utilizar, combinar y ponderar las fuentes de información relevantes en el estudio de los problemas sociales.
Demostrar capacidad para detectar y analizar los problemas sociales que surgen de las distintas manifestaciones de la desigualdad, la exclusión, los conflictos, la pobreza, la inmigración.
Ser capaz de identificar, utilizar, combinar y ponderar las fuentes de información relevantes en el estudio de los problemas sociales.
Demostrar capacidad para detectar y analizar los problemas sociales que surgen de las distintas manifestaciones de la desigualdad, la exclusión, los conflictos, la pobreza, la inmigración.
ACTIVIDADES DOCENTES
Clases teóricas
50%
Clases prácticas
20%
Presentaciones
20%
Otras actividades
Tutorías: 10%
TOTAL
100
Presenciales
1,5
No presenciales
4,5
Semestre
1
Breve descriptor:
El gobierno de la salud (biopolítica) a salud y la enfermedad como problema social; sistemas de salud como tecnologías de gobierno de la salud y la enfermedad; cuerpo, género, raza y sexualidad y salud; interseccionalidad y salud; biotecnología, tecnologías del self y salud; gobernado la salud global; biopolítica de la salud mental; epidemias, pandemias y demás demonios.
p>Requisitos
Ninguno
Objetivos
Al finalizar el curso que espera que los/las estudiantes:
Sean capaces de comprender y utilizar, de una manera argumentada, dinámica, participativa e intersubjetiva, los marcos analíticos y las principales teorías sobre:
El gobierno (biopolítica) de la salud y la enfermedad como problema social, en las sociedades liberales occidentales.
Los determinantes sociales de las desigualdades en salud.
Las principales características de los sistemas de salud, con especial énfasis en el Sistema de Salud en España
El papel del cuerpo, el género la raza y la sexualidad en relación con el gobierno de la salud y la enfermedad en las sociedades liberales occidentales, desde una perspectiva interseccional.
El papel de las nuevas tecnologías, la telemedicina y la digitalización en la comprensión de la salud y la enfermedad en las sociedades liberales occidentales
Sean capaces de analizar, argumentar, reflexionar y comentar documentación tanto escrita como audiovisual relacionada con: El gobierno de la salud global, La biopolítica de la salud mental. La bioseguridad y el gobierno de las epidemias y de las pandemias.
Contenido
BIOPOLITICA DE LA SALUD Y LA ENFERMEDAD EN LAS SOCIEDADES LIBERALES: LA SALUD Y LA ENFERMEDAD COMO PROBLEMA SOCIAL (Estudiar las bases socio históricas del gobierno (biopolítica) de la salud y la enfermedad como problema social (colectivo) en las sociedades liberales europeas. Estudiar las transformaciones institucionales, en el contexto de la creación y desarrollo del Estado del bienestar, del gobierno (control) de la salud y la enfermedad, teniendo en cuenta las lógicas del aseguramiento, la prevención y los factores de riesgo. Estudiar lo determinantes sociales de las desigualdades en salud. Discutir las principales características de la organización del control de la salud en la Unión Europea. Discutir las principales características de los sistemas de salud, con especial énfasis en el Sistema de Salud de España
- BIOPOLITICA DE LA SALUD Y LA ENFERMEDAD DE LOS CUERPOS PRODUCTIVOS, GENERIZADOS, SEXUALIZADOS Y RACIALIZADOS EN LAS SOCIEDADES LIBERALES (Comprender críticamente las relaciones entre género y salud. Comprender críticamente las relaciones entre raza y salud. Comprender la importancia del enfoque interseccional en la comprensión de las inequidades en salud. Comprender los regímenes discursivos (biopolítica) que dan cuenta de la relación entre género, sexualidad y raza).
- BIOPOLITICA, BIOTECNOLOGÍA Y TRANSFORMACIONES TECNOLÓGICAS DE LA SALUD Y LA ENFERMEDAD EN LA SOCIEDADES LIBERALES (Comprender críticamente las bases biotecnotecnológicas del control y de las transformaciones la salud y la enfermedad en las sociedades liberales contemporáneas. Comprender críticamente el proceso de medicalización, biomedicalización y farmaceticalización de la experiencia social en las sociedades liberales contemporáneas. Comprender críticamente los procesos de digitalización de los procesos de control de la salud y la enfermedad en las sociedades liberales contemporáneas).
Evaluación
20% de la calificación. total Calidad y profundidad en la presentación individual del/la alumno/a de textos. Cada estudiante tiene la posibilidad de escoger alguno de los artículos propuestos en los temas desarrollados en clase y exponerlos el día que indique el profesor de la asignatura
30% de la calificación total. Calidad y profundidad de la participación del/la alumno/a en los seminarios
50 % de la calificación total. Calidad y profundidad del trabajo de fin de asignatura (10% tutorías, 30% ensayo crítico; 10% debate)
30% de la calificación total. Calidad y profundidad de la participación del/la alumno/a en los seminarios
50 % de la calificación total. Calidad y profundidad del trabajo de fin de asignatura (10% tutorías, 30% ensayo crítico; 10% debate)
Bibliografía
1) Mckeown, Th, Lowe, C (1984). Introducción a la medicina social, México: SXXI editores. 2. Lamas, M, (2001). Cuerpo: diferencia sexual y género. México DF: Taurus. 3) 3. Pérez, E., Ortega. E. (2014). Cartografías del cuerpo. Biopolíticas de la ciencia y la tecnología. Madrid: Cátedra (Universidad de Valencia). 4) John Harrington, and Maria Stuttaford (eds). Global Health and Human Rights: Legal and Philosophical Perspectives . New York: Routledge, 2010. 5) Almeling, Rene. (2015). Reproduction. Annual Review of Sociology, 41:7.17.20. 6) Turner, B. S. (2008). The body and society: Explorations in social theory. Sage. 7) Muntaner, C., Solar, O., Santana, V., & Quinlan, M. (2010). Empleo, trabajo y desigualdades en salud: una visión global. Barcelona: Icaria editorial. 2. Artazcoz, L. (2014). 8)Aspectos metodológicos en la investigación sobre trabajo, género y salud. Revista Internacional de Ciencias Sociales, 33: 139,15, 9)3. Artazcoz, L., Borrell, C., Cortés, I., Casvan, L. (2007). Los determinantes de la salud en una perspectiva integradora de los enfoques de género, clase social y trabajo. En Borrell, C., Artazcoz, L. (Coord). 5ª monografía. Sociedad Española de Epidemiología. Investigación sobre género y salud. (pp: 21-43). Cataluña: Sociedad Española de Epidemiología. 10) Boltamski, L. (2013).The foetal condition. Cambridge: Policy Press.
Otra información relevante
Temas de investigación y/o intervención:
Estrategias reproductivas y cambio social
Crisis económica y su impacto sobres la salud y los sistemas de salud
Procesos de privatización de la sanidad en Europa
Acceso a la protección de la salud de la población inmigrante en la Unión Europea
Biomedicalización y mercantilización de la salud
Sistema de patentes y acceso a los medicamentos
Cuerpo y construcción de la identidad
Interrupción voluntaria del embarazo, estigma y condición fetal
Estrategias reproductivas y cambio social
Crisis económica y su impacto sobres la salud y los sistemas de salud
Procesos de privatización de la sanidad en Europa
Acceso a la protección de la salud de la población inmigrante en la Unión Europea
Biomedicalización y mercantilización de la salud
Sistema de patentes y acceso a los medicamentos
Cuerpo y construcción de la identidad
Interrupción voluntaria del embarazo, estigma y condición fetal
Estructura
| Módulos | Materias |
|---|---|
| TEORÍA E INVESTIGACIÓN DE LOS PROBLEMAS SOCIALES | PROBLEMAS INSTITUCIONALES |
Grupos
| Clases teóricas y/o prácticas | ||||
|---|---|---|---|---|
| Grupo | Periodos | Horarios | Aula | Profesor |
| Grupo A | 21/09/2026 - 18/12/2026 | MARTES 18:30 - 21:30 | B53 | MANUEL ELIECER ESPINEL VALLEJO |